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報【林志成╱台北報導】

在馬祖西莒島敬恆中小學任教25年的教師兼教導主任李玲,強化教師的在地情感並配合政府的計畫,替偏鄉離島留住許多老師,被教育部選為教育家典範。

李玲是土生土長的馬祖人,因緣際會到馬祖的西莒擔任代課教師,但一天僅有一船班往返馬祖本島,交通實在太
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不方便,基於「想給離島孩子更多」的想法,開啟她在「離島中的離島」學校任教生涯。

20年前,李玲接任學校行政,看到新教師來來去去,還有家長說,自己的孩子一到六年級已換了5個教師,她想:「如
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果能把教師留下來,減低教師流動率,就能讓學生有更好的教育。」
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離島教師流動率有多高?李玲說,當時全校有10名教師,每年一到暑假,平均只剩2人留下來,不論是正式教師或代課教師,只要有機會就想調回台灣或馬祖本島。

她發現,許多新進教師初到離島,



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在生活和教學環境上都不適應,她邀新教師晚上到她家聊天,也搭起社區和教

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師間的橋梁,介紹教師認識家長及社區人士。每逢假日,她也為這些外地教師舉辦休閒活動,「讓教師喜歡這裡的環境,就不會想走了。」


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教育部及地方教育單位也推動不少計畫。李玲說,政府挹注經費改善離島學校軟硬體設施,尤其是整修教師宿舍,讓教師能住得安心;同時也積極加強馬
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祖在地教師的培育,穩定師資來源。


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